SATUAN ACARA PERMAINAN

TERAPI BERMAIN MEWARNAI PADA ANAK USIA PRASEKOLAH 

(2–5 TAHUN) DI POLIKLINIK ANAK RUMAH SAKIT 

UMUM DAERAH dr. ZAINOEL ABIDIN 

BANDA ACEH

BAB I

PENDAHULUAN

A.  LATAR BELAKANG 

Bermain adalah salah satu aspek penting dari kehidupan anak dan salah satu alat paling penting untuk penatalaksanaan stres, karena hospitalisasi. Anak-anak perlu bermain untuk mengeluarkan rasa takut dan cemas yang mereka alami sebagai alat koping dalam menghadapi stress. Bermain sangat penting bagi mental, emosional dan kesejahteraan anak seperti kebutuhan perkembangan dan kebutuhan bermain tidak juga terhenti pada saat anak sakit atau anak di rumah sakit (Wong, 2009). 

Terapi bermain adalah suatu bentuk permainan yang direncanakan untuk membantu anak mengungkapkan perasaannya dalam menghadapi kecemasan dan ketakutan terhadap sesuatu yang tidak menyenangkan baginya. Bermain pada masa pra sekolah adalah kegiatan serius, yang merupakan bagian penting dalam perkembangan tahun-tahun pertama masa kanak-kanak. Hampir sebagian besar dari waktu mereka dihabiskan untuk bermain (Elizabeth B Hurlock, 2009).

Anak-anak dapat merasakan tekanan (stress) pada saat sebelum hospitalisasi, selama hospitalisasi, bahkan setelah hospitalisasi, karena tidak dapat melakukan kebiasaannya bermain bersama teman-temannnya, lingkungan dan orang-orang yang asing baginya serta perawatan dengan berbagai prosedur yang harus dijalaninya terutama bagi anak yang baru pertama kali di rawat menjadi sumber utama stress dan kecemasan / ketakutan (Carson, dkk, 2012)

Hospitalisasi merupakan masalah yang dapat menyebabkan terjadinya kecemasan bagi anak. Dengan demikian berarti menambah permasalahan baru yang bila tidak ditanggulangi akan menghambat pelaksanaan terapi di rumah sakit. Pemberian terapi bermain ini dapat menunjang tumbuh kembang anak dengan baik. Pada kenyataannya tidak semua anak dapat melewati masa kanak-kanaknya dengan baik, ada sebagian yang dalam proses tumbuh kembangnya mengalami gangguan kesehatan. Dengan memperhatikan hal-hal tersebut diatas, kami melakukan terapi bermain di rumah sakit khususnya di ruang perawatan anak, sehingga diharapkan asuhan keperawatan dapat menunjang proses penyembuhan dan dapat menunjang tumbuh kembang anak selama di Rumah Sakit (Elizabeth B Hurlock, 2009).

     

B.  TUJUAN

1.    Tujuan umum

      Secara umum tujuan dari terapi bermain ialah untuk mengembangkan aktifitas dan kreatifitas supaya beradaptasi efektif terhadap stress karena penyakit dan pengobatannya. Dengan bermain anak dapat mencapai tugas perkembangannya secara optimal, sesuai tahap perkembangan walaupun dalam kondisi sakit (Soetjiningsih, 2015).

2.    Tujuan khusus

      Secara teoritis tujuan bermain secara khusus ialah:

a.    Meningkatkan stimulasi motorik kasar dan halus pada anak

b.  Melatih meningkatkan kognitif anak dalam hal pemilihan warna dalam menunjukkn gambar.

c.   Meningkatkan tumbuh kembang anak sesuai dengan usia nya

d. Meningkatkan perkembangan mental, imajinasi dan kreativitas anak usia pre-school.

e. Dapat menerapkan waktu yang tepat untuk melakukan permainan sehingga anak tidak kehilangan waktu bermain.

f.   Meminimalkan dampak hospitalisasi pada anak sehingga dapat mempercepat proses kesembuhan anak.

g.   Mampu berinteraksi dengan tenaga kesehatan

h.   Membuat suasana gembira dan senang.

     (Wong, 2008).

BAB II

TERAPI BERMAIN

A.  Pengertian

Bermain adalah suatu konsep yang sangat penting bagi anak. Konsep pembelajaran pada anak adalah bagaimana mereka bermain. Dengan bermain mereka belajar tentang dunia luar dan lingkungannya dimana mereka berada. Fungsi khusus bermain pada anak mencakup perluasan ketrampilan sensori motorik, kreativitas, intelektual dan perkembangan sosial. Berikut adalah fungsi bermain pada anak (Wong, 2005).

1.    Perkembangan fisik

a.    Perkembangan ketrampilan gerakan halus dan kasar

b.    Koordinasi oto-otot

c.    Eksplorasi

d.   Stimulasi kinestetik

e.    Perkembangan sendi dan tulang

2.    Perkembangan kognitif

a.    Penggunaan rasa : sentuhan, penglihatan, pendengaran, bau dan rasa

b.    Belajar mengenal warna, ukuran, ketajaman, tekstur, objek yang penting

c.    Penyelesaian masalah, berpikir kritis

d.   Kreativitas

e.    Koordinasi tangan – kaki

3.    Perkembangan emosional

a.    Belajar strategi koping

b.    Memberikan jalan keluar pada stress

c.    Mengembangkan kesadaran diri

d.   Memberikan bermain, dengan memberikan rasa atau makna penting

e.    Perkembangan social

f.     Ketrampilan perkembangan social

g.    Belajar salah dan benar

h.    Belajar membedakan peran melalui permainan imaginative

4.    Perkembangan moral

a.    Belajar berprilaku yang dapat diterima dan tidak diterima

b.    Belajar sharing menyadari perasaan orang lain

c.    Belajar siapa mereka dan tempat mereka dialam ini

B.  Tipe Bermain

Menurut Erlita (2006), terdapat beberapa tipe bermain bagi anak, tergantung pada tingkat pertumbuhan dan perkembangan anak. Beberapa tipe bermain pada anak sesuai dengan perkembangan usia.

1.      Solitary play

a.       Mulai dari bayi dan pada umumnya adalah toodler

b.      Merupakan jenis permainan dimana anak bermain sendiri atau independent walaupun ada beberapa orang lain disekitarnya. Hal ini karena keterbatasan social, ketrampilan fisik dan kognitif.

2.      Parallel play

a.       Dilakukan oleh suatu kelompok anak balita atau pra sekolah yang masing-masing mempunyai permainan yang sama tetapi satu sama lainnya tidak ada interaksi dan tidak saling tergantung

b.      Karakteristik khusus pada usia toddler.

3.      Associative play

a.       Permainan kelompok dengan tanpa tujuan kelompok

b.      Mulai dari usia toddler dan dilanjutkan sampai usia prasekolah

c.       Merupakan permainan dimana anak dalam kelompok dengan aktivitas yang sama tetapi belum terorganisir secara formal. Jadi belum ada pembagian tugas diantara anak dan mereka bermain sesuai keinginannya.

4.      Cooperative play

a.       Permainan yang terorganisir dalam kelompok, ada tujuan kelompok dan ada yang memimpin

b.      Dimulai dari anak pra sekolah

5.      Onlooker play

a.       Anak melihat atau mengobservasi permainan orang lain tetapi tidak ikut bermain, walaupun anak dapat menanyakan permainan itu.

b.      Biasanya dimulai pada usia toddler

6.      Therapeutic play

a.       Pedoman bagi tenaga tim kesehatan, khususnya untuk memenuhi kebutuhan fisik dan psikososial anak selama hospitalisasi

b.      Dapat membantu mengurangi stress, memberikan instruksi dan perbaikan kemampuan fisiologis.

c.       Permainan dengan menggunakan alat-alat medic dapat menurunkan kecemasan dan untuk pengajaran perawatan diri

d.      Pengajaran dengan melalui permainan dan harus diawasi seperti ; menggunakan boneka untuk diperagakan melakukan penyuntikan atau dengan mengunakan gambar-gambar seperti pemasangan gips, injeksi, pasang infuse dan sebagainya.

C.      Manfaat Bermain

Menurut Erlita (2006) manfaat-manfaat yang didapat dari bermain, antara lain:

1.   Membuang ekstra energi.

2.  Mengoptimalkan pertumbuhan seluruh bagian tubuh, seperti tulang, otot dan organ-organ.

3.    Aktivitas yang dilakukan dapat merangsang nafsu makan anak.

4.    Anak belajar mengontrol diri.

5.    Berkembanghnya berbagai ketrampilan yang akan berguna sepanjang hidupnya.

6.    Meningkatnya daya kreativitas.

7.   Mendapat kesempatan menemukan arti dari benda-benda yang ada disekitar anak.

8.    Merupakan cara untuk mengatasi kemarahan, kekuatiran, iri hati dan kedukaan.

9.     Kesempatan untuk bergaul dengan anak lainnya.

10.  Kesempatan untuk mengikuti aturan-aturan.

11.  Dapat mengembangkan kemampuan intelektualnya.

D.      Macam Bermain

1.    Bermain aktif

Pada permainan ini anak berperan secara aktif, kesenangan diperoleh dari apa yang diperbuat oleh mereka sendiri. Bermain aktif meliputi (Soetjiningsih, 1995:

a.   Bermain mengamati/menyelidiki (Exploratory Play)

b.  Perhatian pertama anak pada alat bermain adalah memeriksa alat permainan tersebut, memperhatikan, mengocok-ocok apakah ada bunyi, mencium, meraba, menekan dan kadang-kadang berusaha membongkar.

c.   Bermain konstruksi (Construction Play)

d. Pada anak umur 3 tahun dapat menyusun balok-balok menjadi rumah-rumahan.

e.   Bermain drama (Dramatic Play)

f. Misal bermain sandiwara boneka, main rumah-rumahan dengan teman-temannya.

g.   Bermain fisik

h.   Misalnya bermain bola, bermain tali dan lain-lain.

2.      Bermain pasif

Pada permainan ini anak bermain pasif antara lain dengan melihat dan  mendengar. Permainan ini cocok apabila anak sudah lelah bernmain aktif dan membutuhkan sesuatu untuk mengatasi kebosanan dan keletihannya (Soetjiningsih, 1995).

Contoh: Melihat gambar di buku/majalah.,mendengar cerita atau musik,menonton televisi dsb.

Menurut Soetjiningsih (1995), dalam kegiatan bermain kadang tidak dapat dicapai keseimbangan dalam bermain, yaitu apabila terdapat hal-hal seperti dibawah ini :

a. Kesehatan anak menurun. Anak yang sakit tidak mempunyai energi untuk aktif bermain.

b.  Tidak ada variasi dari alat permainan.

c.   Tidak ada kesempatan belajar dari alat permainannya.

d.   Tidak mempunyai teman bermain.

E.       Alat Permainan Edukatif (APE)

Alat Permainan Edukatif (APE) adalah alat permainan yang dapat mengoptimalkan perkembangan anak, disesuaikan dengan usianya dan tingkat perkembangannya, serta berguna untuk (Erlita, 2006) :

1.  Pengembangan aspek fisik, yaitu kegiatan-kegiatan yang dapat menunjang atau merangsang pertumbuhan fisik anak, terdiri dari motorik kasar dan halus.

Contoh alat bermain motorik kasar : sepeda, bola, mainan yang ditarik dan didorong, tali, dan lain-lain. 

Contoh alat bermain Motorik halus : gunting, pensil, bola, balok, lilin, dan lain-lain.

2. Pengembangan bahasa, dengan melatih berbicara, menggunakan kalimat yang benar.

Contoh alat permainan : buku bergambar, buku cerita, majalah, radio, tape, TV, dan lain-lain.

3.   Pengembangan aspek kognitif, yaitu dengan pengenalan suara, ukuran, bentuk. Warna, dan lain-lain.

Contoh alat permainan : buku bergambar, buku cerita, puzzle, boneka, pensil warna, radio, dan lain-lain.

4.  Pengembangan aspek sosial, khususnya dalam hubungannya dengan interaksi ibu dan anak, keluarga dan masyarakat.

Contoh alat permainan : alat permainan yang dapat dipakai bersama, misal kotak pasir, bola, tali, dan lain-lain.

F.       Hal-Hal Yang Harus Diperhatikan Dalam Bermain

Menurut Erlita (2006), hal – hal  Yang perlu diperhatikan dalam melakukan terapi bermain antara lain :

1.    Bermain/alat bermain harus sesuai dengan taraf perkembangan anak.

2.    Permainan disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak.

3.  Ulangi suatu cara bermain sehingga anak terampil, sebelum meningkat pada keterampilan yang lebih majemuk.

4.    Jangan memaksa anak bermain, bila anak sedang tidak ingin  bermain.

5.    Jangan memberikan alat permainan terlalu banyak atau sedikit.

G.      Bentuk- Bentuk Permainan

Menurut Erlita (2006), bentuk – bentuk permainan disesuaikan dengan usia tumbuh kembang anak sehingga dapat memenuhi kebutuhan bermain pada anak . Adapun bentuk – bentuk permainan sesuai usia antara lain:

Usia 0 – 12 bulan

Tujuannya adalah :

1. Melatih reflek-reflek (untuk anak bermur 1 bulan), misalnya mengisap, menggenggam.

2.    Melatih kerjasama mata dan tangan.

3.    Melatih kerjasama mata dan telinga.

4.    Melatih mencari obyek yang ada tetapi tidak kelihatan.

5.    Melatih mengenal sumber asal suara.

6.    Melatih kepekaan perabaan.

7.    Melatih keterampilan dengan gerakan yang berulang-ulang.

Alat permainan yang dianjurkan :

1.    Benda-benda yang aman untuk dimasukkan mulut atau dipegang.

2.    Alat permainan yang berupa gambar atau bentuk muka.

3.    Alat permainan lunak berupa boneka orang atau binatang.

4.    Alat permainan yang dapat digoyangkan dan keluar suara.

5.    Alat permainan berupa selimut dan boneka.

Usia 13 – 24 bulan

Tujuannya adalah :

1.    Mencari sumber suara/mengikuti sumber suara.

2.    Memperkenalkan sumber suara.

3.    Melatih anak melakukan gerakan mendorong dan menarik.

4.    Melatih imajinasinya.

5.    Melatih anak melakukan kegiatan sehari-hari semuanya dalam bentuk kegiatan yang menarik

Alat permainan yang dianjurkan:

1.    Genderang, bola dengan giring-giring didalamnya.

2.    Alat permainan yang dapat didorong dan ditarik.

3.    Alat permainan yang terdiri dari: alat rumah tangga(misal: cangkir yang tidak mudah pecah, sendok botol plastik, ember, waskom, air), balok-balok besar, kardus-kardus besar, buku bergambar, kertas untuk dicoret-coret, krayon/pensil berwarna.

Usia 25 – 36  bulan

Tujuannya adalah ;

1.    Menyalurkan emosi atau perasaan anak.

2.    Mengembangkan keterampilan berbahasa.

3.    Melatih motorik halus dan kasar.

4. Mengembangkan kecerdasan (memasangkan, menghitung, mengenal dan membedakan warna).

5.    Melatih kerjasama mata dan tangan.

6.    Melatih daya imajinansi.

7.    Kemampuan membedakan permukaan dan warna benda.

Alat permainan yang dianjurkan :

1.    Alat-alat untuk menggambar.

2.    Lilin yang dapat dibentuk

3.    Pasel (puzzel) sederhana.

4.    Manik-manik ukuran besar.

5.    Berbagai benda yang mempunyai permukaan dan warna yang berbeda.

6.    Bola.

Usia 32 – 72 bulan

Tujuannya adalah  :

1.         Mengembangkan kemampuan menyamakan dan membedakan.

2.         Mengembangkan kemampuan berbahasa.

3.         Mengembangkan pengertian tentang berhitung, menambah, mengurangi.

4.         Merangsang daya imajinansi dsengan berbagai cara bermain pura-pura (sandiwara).

5.         Membedakan benda dengan permukaan.

6.         Menumbuhkan sportivitas.

7.         Mengembangkan kepercayaan diri.

8.         Mengembangkan kreativitas.

9.         Mengembangkan koordinasi motorik (melompat, memanjat, lari, dll).

10.     Mengembangkan kemampuan mengontrol emosi, motorik halus dan kasar.

11. Mengembangkan sosialisasi atau bergaul dengan anak dan orang diluar rumahnya.

12.  Memperkenalkan pengertian yang bersifat ilmu pengetahuan, misal : pengertian mengenai terapung dan tenggelam.

13.     Memperkenalkan suasana kompetisi dan gotong royong.

Alat permainan yang dianjurkan :

1. Berbagai benda dari sekitar rumah, buku bergambar, majalah anak-anak, alat gambar & tulis, kertas untuk belajar melipat, gunting, air, dll.

2.    Teman-teman bermain : anak sebaya, orang tua, orang lain diluar rumah.

Usia Prasekolah

Alat permainan yang dianjurkan :

1.    Alat olah raga.

2.    Alat masak

3.    Alat menghitung

4.    Sepeda roda tiga

5.    Benda berbagai macam ukuran.

6.    Boneka tangan.

7.    Mobil.

8.    Kapal terbang.

9.    Kapal laut dsb

SATUAN ACARA PERMAINAN

A.  Judul/ jenis permainan        : Mewarnai gambar “Aku dan Cita-citaku”

1.      Pokok pembahasan        : Terapi bermain pada anak di poliklinik anak

2.      Sub pokok pembahasan : Terapi bermain anak usia prasekolah

B.  Tempat                                  : Ruang poliklinik anak RSUD ZA Banda Aceh

C.  Tanggal pelaksanaan           : 21 Juli 2016

D.   Lama / waktu bermain       : 40 menit (09.30-10.10)

E.  Jumlah Anak                        : 4 – 6 orang

F.   Usia Anak                             : Toddler (2 – 5 tahun)

G. Alat-alat yang diperlukan    : 1. Kertas gambar

                                                 2. Pensil warna dan crayon

                                                 3. Papan mading

                                                 5. Kertas karton

                                                 6. Kertas origami

                                                 7. Balon

                                                 8. Lem dan spidol

H. Metode yang digunakan      : 1. Ceramah

                                                   2. Bermain bersama

I. Tujuan

1. Tujuan umum  : Secara umum tujuan dari terapi bermain ialah untuk menngembangkan aktifitas dan kreatifitas supaya beradaptasi efektif terhadap stress karena penyakit dan pengobatannya. Dengan bermain anak dapat mencapai tugas perkembangannya secara optimal, sesuai tahap perkembangan walaupun dalam kondisi sakit (Soetiningsih, 2015).

2.    Tujuan khusus :

         a.     Meningkatkan stimulasi motorik kasar dan halus pada anak

        b.  Melatih meningkatkan kognitif anak dalam hal pemilihan warna dalam menunjukkn gambar.

        c.     Meningkatkan tumbuh kembang anak sesuai dengan usia nya

  d. Meningkatkan  perkembangan mental, imajinasi dan kreativitas anak usia pre-school.

       e.   Dapat menerapkan waktu yang tepat untuk melakukan permainan sehingga anak tidak kehilangan waktu bermain.

     f.    Meminimalkan dampak hospitalisasi pada anak sehingga dapat mempercepat proses kesembuhan anak.

         g.   Mampu berinteraksi dengan tenaga kesehatan.

         h.   Membuat suasana gembira dan senang.

(Wong, 2008).

3.      Tujuan di poliklinik anak

               a.     Sebagai distraksi atau pengalihan terhadap nyeri atau sakit yang diderita anak.

               b.     Mengurangi dan menghilangkan kecemasan karena hosptalisasi.

              c.     Mengurangi dan menghilangkan efek jenuh atau kebosanan terhadap anak atas terapi pengobatan yang dijalankannya.

           d.     Dapat dijadikan sebagai cara untuk anak bersosialisasi dengan teman seusianya.

              e.    Sebagai tempat penyaluran imajinatif dan kreativitas anak.

              f.     Memberikan pengetahuan kepada orang tua bahwa dengan cara bermain, dapat dijadikan sebagai terapi dalam penyembuhan anak sakit.

              g.     Mampu berinteraksi dengan tenaga kesehatan.

              h.     Membuat suasana gembira dan senang.

J. Rencana Pelaksanaan

No	Terapis	Waktu	Subjek Terapai
1.	Persiapan : 1.    Menyiapkan ruangan 2.    Menyiapkan alat dan bahan 3.    Menyiapkan anak dan keluarga	5 menit	1.    Ruangan, alat, bahan, anak dan keluarga siap
2.	Proses : 1.    Membuka proses terapi bermain dengan mengucap kan salam, memperkenalkan diri. 2.    Menjelaskan pada anak dan keluarga tentang tujuan dan manfaat bermain, menjelaskan cara permainan. 3.    Mengajak anak bermain . 4.    Mengevaluasi respon anak dan keluarga.	30 menit	1.    Menjawab salam, Memperkenalkan diri, Memperhatikan. 2.    Bermain bersama dengan antusias dan mengungkapkan perasaannya.
3.	Penutup : Menyimpulkan dan mengucapkan salam	5 menit	1.    Memperhatikan dan menawab salam

 

K. Pembagian tugas               : 1. Leader/pemandu   : Yelli Sustarina, S.Kep

                                                2. Co Leader              : Silvia Nazar Wati, S.Kep

                                                3. Notulen                  : Kusrahmi, S. Kep

                                                4. Fasilitator               : Yuanita Ananda, S.Kep

                                                                                   : Rahmayanti, S.Kep

Keterangan :

Leader/Pemandu : Pemimpin dan mengarahkan jalannya kegiatan terapi

                            bermain

Co-Leader           : Membantu Leader dalam memandu kegiatan

Notulen               : Mencatat dan mendokumentasikan kegiatan

Fasilitator            : Mempersiapkan tempat, media, alat dan bahan serta 

                            peserta untuk mengikuti kegiatan.

L.  Kriteria Evaluasi

1.    Evaluasi Struktur

a.    Adanya partisipasi dari peserta terapi bermain dalam mengikuti kegiatan

b.    Media dan peralatan telah tersedia

c.    Waktu dan Tempat kegiatan sesuai perencanaan

2.    Evaluasi Proses

1)   Kegiatan selesai sesuai dengan perencanaan

2)   Mahasiswa dan peserta berperan aktif selama kegiatan berlangsung

3)   Tidak ada gangguaan selama kegiatan

3.    Evaluasi Hasil

1)   75% peserta terapi bermain dapat mengikuti instruksi melipat origami

2)   75% peserta dapat menyebutkan bentuk origami yang telah dibuat

M.     Materi penyuluhan bermain mewarnai gambar “Aku dan cita-citaku”

1.    Pengertian

     Menggambar dan mewarnai adalah kegiatan yang menyenangkan bagi anak-anak. Lewat menggambar, mereka bisa menuangkan beragam imajinasi yang ada di kepala mereka. Gambar-gambar yang mereka hasilkan juga dapat menunjukkan tingkat kreativitas dan suasana hati masing-masing anak.

      Mewarnai adalah proses memberi warna pada suatu media. Mewarnai gambar diartikan sebagai proses memberi warna pada media yang sudah bergambar. Mewarnai gambar merupakan terapi permainan yang kreatif untuk mengurangi stress dan kecemasan serta meningkatkan komunikasi pada anak.

2.    Manfaat

a.  Memberikan kesempatan pada anak untuk bebas berekspresi dan sangat terapeutik (sebagai permainan penyembuh/”therapeutic play”).

b. Dengan bereksplorasi menggunakan gambar, anak dapat membentuk, mengembangkan imajinasi dan bereksplorasi dengan ketrampilan motorik halus.

c.   Mewarnai gambar juga aman untuk anak usia toddler, karena menggunakan media kertas gambar dan crayon.

d.   Anak dapat mengeskpresikan perasaannya atau memberikan pada anak suatu cara untuk berkomunikasi, tanpa menggunakan kata.

e. Sebagai terapi kognitif, pada anak menghadapi kecemasan karena proses hospitalisasi, karena pada keadaan cemas dan stress, kognitifnya tidak akurat dan negative.

f.  Bermain mewarnai gambar dapat memberikan peluang untuk meningkatkan ekspresi emosinal anak, termasuk pelepasan yang aman dari rasa marah dan benci.

 g. Dapat digunakan sebagai terapi permainan kreatif yang merupakan metode penyuluhan kesehatan untuk merubah perilaku anak selama dirawat di rumah sakit.

3.    Fungsi warna

a. Fungsi identitas, dimana orang mengenal sesuai dari warnanya, seperti seragam, bendera, logo perusahaan dll.

b. Fungsi isyarat, warna memberikan tanda-tanda atas sifat dan/atau kondisi, seperti merah bisa memberikan isyarat marah atau bendera putih mengisyaratkan "menyerah"

c. Fungsi psikologis, warna juga memberikan kesan terhadap yang melihat, seperti misalnya warna hijau rumput dapat memberikan kesan yang menyegarkan

d. Fungsi alamiah, warna adalah properti benda tertentu, seperti buah tomat jarang ada yang hitam kan

4.    Macam-macam warna dan kegunaannya

a. Merah : digambarkan dalam pengertian aktif, merangsang, energik, dan penuh vitalitas.

b. Kuning : digambarkan sebagai pemecah perhatian yang baik dan memberi pengaruh keceriaan.

c.    Hijau : memiliki konotasi kekayaan, kesehatan, ketenangan, dan ketentraman.

d.   Biru : mengarah pada kesegaran dan rasa dingin

e.    Putih : melambangkan kemurnian, kebersihan dan kehalusan.

Contoh gambar yang akan diwarnai

                
Note : Bagi yang membutuhkan soft copynya, bisa hubungi melalui email: yellsaints.paris@gmail.com atau WA/HP : 0852 6008 0834